Досвід

Підхід: Системний.

Досвід: Психолог-діагност та психотерапевт в процесі сертифікації. Закінчила психологію з клінічною спеціалізацією в Університеті Адама Міцкевича в Познані та пройшла навчання з дитячої та підліткової психотерапії. Зараз здобуває сертифікат психотерапевта в напрямку індивідуальної, сімейної та парної системної психотерапії у Вищій терапевтичній школі в Познані. Має педагогічну освіту, яку здобула під час навчання на магістратурі з педагогіки у ВСП в Зеленій Гурі та в аспірантурі з логопедії, неврології, педагогічної терапії та діагностики, а також олігофренопедагогіки. Здобула професійний досвід у Центрі нейропсихіатрії, клініках психічного здоров’я, психолого-психіатричній клініці, психолого-педагогічній консультації, а також у школах і дитячих садочках.

Спеціалізується на лікуванні

Лікування: Працює з дорослими, підлітками та дітьми за такими напрямками: розлади нервово-психічного розвитку (аутизм, СДУГ), розлади настрою, панічні атаки, тривожні розлади, фобії, обсесивно-компульсивні розлади, стресові та професійні вигорання, психосоматичні розлади та труднощі шкільного навчання, а саме: розлади уваги та пам’яті, розлади мовлення та мовленнєвого розвитку, дислексія та дизорфографія; надає консультативну, кризову та психологічну допомогу дітям, підліткам та дорослим; проводить консультування в сімейній системі. Проводить психологічну діагностику дорослих, підлітків та дітей на розлади аутистичного спектру та СДУГ у співпраці з медичним персоналом. Використовує стандартизовані тести та опитувальники для проведення психологічної діагностики емоційного стану, рівня інтелектуального розвитку, особливостей особистості та темпераменту. Діагностує індивідуальні освітні потреби та психофізичні можливості дітей та підлітків. Проводить консультації та діагностику в оцінці розвитку експресії та розуміння мовлення та оцінці розвитку дітей з групи ризику. Надає висновок про необхідність включення дитини в програму підтримки раннього розвитку.

Навчання та наукова робота

Навчання: Сертифікована для тестування рівня інтелектуального розвитку за шкалою інтелекту Стенфорд-Біне 5, клінічного спостереження за допомогою опитувальників ADOS 2 та проведення Мюнхенської діагностики функціонального розвитку. Постійно вдосконалює свої знання, діагностичні та терапевтичні навички, відвідуючи курси, тренінги та конференції. Свою роботу підпорядковую супервізії. Дотримується етичного кодексу психологічної професії.