Опыт

Подход: Когнитивно-поведенческий. Работа с телом и движением.

Специализация: Магистр психологии с педагогической подготовкой, сертифицированный терапевт сенсорной интеграции, преподаватель хореотерапии с элементами арт-терапии и тренер социальных навыков 1-й и 2-й степеней.

Опыт:: Предыдущий профессиональный опыт получила в психоневрологическом центре «Нейромед» (где также проводила занятия с использованием хореотерапии с детьми в возрасте 7-10 лет, преимущественно с психомоторной гиперактивностью), в детских садах и в школе. Сотрудничает с психолого-педагогическими консультациями и другими специалистами.

занимается лечением

Лечение: Работает с детьми от 3 до 14/15 лет. На первую первичную консультацию приглашает родителей для проведения развивающего интервью. Во время встречи она объясняет дальнейший план действий. В зависимости от потребностей, ситуации, иногда достаточно дать несколько советов, родительских рекомендаций, или же есть потребность в дальнейших консультациях, а тем временем — в медицинских обследованиях или встречах с другими специалистами. Она видит молодого человека как единое целое. Поэтому ее работа включает в себя изучение как трудностей ребенка, так и условий его развития, потенциала ребенка, принимая во внимание генетические, культурные и социальные факторы. Вместе с родителями она ищет причины поведения ребенка и возможные пути его изменения и/или успокоения эмоций родителей и ребенка. Придерживается принципа, что именно родители являются экспертом по своему ребенку, а она может помочь им открыть то, что еще не открыто, узнать ребенка с другой стороны. В своей работе использует когнитивно-поведенческие техники, но не только. Она также опирается на системное движение, биоэнергетику Лоуэна и другие подходы. Ей близок метод ННС (ненасильственного общения), теория самоопределения (Деси и Райан), работа с телом и движением, включая нейрофизиологию человека. Она поддерживает родителей в повышении их родительских навыков, обсуждает нормы развития, сообщает о наблюдаемых трудностях и возможностях для изменений, а также о необходимости консультаций с другими специалистами. Но больше всего она предоставляет возможность говорить и слушать как своих маленьких пациентов, так и их родителей. Детям она помогает повысить их навыки называть, распознавать и выражать собственные эмоции и регулировать их напряжение, а также иметь дело с искаженными убеждениями, конфликтами, сложными социальными ситуациями и налаживать отношения.

Учебные и научные работы

Обучение и научная работа: Систематически инвестирует в свое личное и профессиональное развитие, посещая курсы и тренинги.

Другое: Руководствуется в своей работе этикой психологической профессии. Участвует в супервизии по принципу «равный-равному».